他是学生的“师者”，生在农村、长在农村的乡土情怀，让他从20岁进入乡村小学，一干就是33年，3000余名学生在他的教导下成长成才；他也是教师的“师者”，质朴深厚的教育情怀，让他始终惦记着如何缩小城乡教育差距，通过不断提升自己，成为陕西省学科带头人，与更多青年教师共成长。
2024年被评为“全国优秀教师”，西安市高陵区耿镇耿北小学教师杨俊峰是许多人眼中“亦师亦友的守望者”。
杨俊峰（右）正在为学生答疑解惑。
他是学生的“师者”
让学生手脑“动”起来
“你看，分数题也可用画图来理解，用阴影来表示1/2、1/5，这样就清楚多了，也就很容易看出1/10的数学含义了……”日前，在高陵区耿镇耿北小学六年级课堂上，杨俊峰给学生们讲“分数乘分数”时，用现场画图的形式，让学生充分理解。
“你听明白了没？会不会画这个图？”课堂上，杨俊峰先后把几名学生叫上讲台，询问、指导，确保学生掌握当天课程的知识点。这样的场景，是他日常教学的常态。
杨俊峰常通过画图或多媒体工具让些晦涩的数学知识点变得生动有趣、简洁易懂。
耿镇耿北小学是一所乡村小学，1991年9月，20岁的杨俊峰带着对教育的憧憬与激情进入耿镇中心小学，成为当时学校里为数不多科班出身的老师。从中心小学到耿北小学，他在乡村小学一干就是33年。
“怎样让学生喜欢数学？一定要先培养学生的学习兴趣，将‘让我学’变成‘我要学’。再把课堂上的知识点尽可能与学生生活实践结合起来，学以致用，就能较好地理解知识，也更有兴致去学。”杨俊峰说。
教学中，他常通过数学社团比赛、趣味活动等提高学生的学习兴趣。他还非常注重提高学生的动手能力，通过画图指导、引导学生回家做实际测量、动手做小模型等，让学生手脑“动”起来，更好地激发大家的学习兴趣。
“杨老师会反复让我们抓基础、反复询问、和我们交流，教给我们好的解题办法”“杨老师的数学课通俗易懂，让我感觉很轻松，我很喜欢上他的课”……采访中，六年级学生耿奥阳、王子涵等学生争相说着自己的真切感受。
他是教师的“师者”
“青蓝”携手做好传帮带
“当老师的前些年，我认为老师就是教书，没啥目标。后来参加了高陵区教学能手竞赛，我一下子有了奋斗目标，那就是要让自己更优秀，成为更好的教学能手。”杨俊峰说。
主持完成省级课题3项、市级课题2项，参与国家级课题2项，十多篇论文发表于省级刊物，杨俊峰不断潜心提升、丰盈着自己，获得陕西省学科带头人、陕西省教学能手、西安市骨干教师、西安市卓越型教师、西安市模范教师等荣誉称号。
实践中，杨俊峰清醒地看到城乡教育存在的客观差距，也深刻认识到教育均衡发展的重要性，“青年教师是一所学校中最具活力和潜力的力量，是学校可持续发展的基础，我希望能和更多青年教师共成长，为缩小城乡教育差距、提高乡村教育质量尽自己的微薄之力。”
杨俊峰主动承担“青蓝工程”，助力教师成长。2020年以来，他被遴选为西安市高陵区“名师 ”研修共同体主持人，在共同体的基础上成立了“陕西省学科带头人杨俊峰工作坊”，成员30余人。读书沙龙、课题研究、课例展示、主题分享……通过多种形式的教学研讨活动，他带领十多所学校的青年教师不断提升专业能力。
师者如光，微以致远。在杨俊峰的带领下，工作坊成员刘月和等老师成长为陕西省教学能手，席天金等老师成长为西安市教学能手，彭毅等老师成长为高陵区教学能手。如今，作为“国培计划”培训专家、西安市“名师 ”研修共同体主持人、西安市第四批教学名师培养对象，杨俊峰正与更多教师在专业精进之路上砥砺前行。
耿镇耿北小学校长魏超说，学校以“勤思坊”教师讲堂为抓手，近几年培养了一大批扎根乡村、乐于奉献、爱岗敬业的优秀教师。杨俊峰以“守好一个讲台、教好一名学生，振兴一个家庭”为己任，用心做事、用爱育人，是其中最典型的代表。
“我喜欢这种宁静的乡村教育。”杨俊峰说。33年如一日，他见证了孩子们的成长，孩子们也见证了他的青春。 （西安日报 记者 王燕 王佳玥 文/图）